Học sinh, sinh viên bị quá tải vì quá nhiều môn, ĐBQH đề nghị giảm tải

Đại biểu Trần Anh Tuấn cho hay chương trình hiện hành có số môn học gần gấp đôi các nước đang phát triển, khiến học sinh không thể hấp thụ hết, cần thiết kế lại phù hợp khả năng tiếp thu.

• Việt Nam dự kiến thí điểm giáo dục AI cho học sinh từ tháng 12/2025
• Hà Nội quy định thu tối đa 12.000 đồng/giờ trông giữ học sinh ngoài giờ

Chiều 2/12, trong phiên thảo luận tại hội trường về chủ trương đầu tư Chương trình mục tiêu quốc gia hiện đại hóa, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2026-2035, đại biểu Trần Anh Tuấn (đoàn TP.HCM) đã đề nghị cần đánh giá lại toàn diện số lượng môn học ở các cấp học.

Theo đại biểu Trần Anh Tuấn, chất lượng giáo dục không chỉ phụ thuộc vào cơ sở vật chất, phương pháp giảng dạy hay đội ngũ giáo viên, mà còn bị ảnh hưởng rất lớn bởi nội dung chương trình.

Thực tế cho thấy số môn học ở Việt Nam hiện nay thuộc hàng cao nhất khu vực và thế giới, gần gấp đôi so với các nước đang phát triển.

“Khối lượng kiến thức quá lớn, số môn học quá nhiều khiến khả năng hấp thụ của học sinh, sinh viên bị quá tải”, ông Tuấn nhấn mạnh.

Do đó, đại biểu đề nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo cùng Chính phủ cần rà soát lại số lượng môn học, số môn học trên một học kỳ ở từng cấp học, từ đó thiết kế lại chương trình học phù hợp hơn với khả năng tiếp thu của học sinh, sinh viên, giúp nâng cao chất lượng thực chất khi các em tốt nghiệp.

Cũng trong phiên thảo luận, đại biểu Trần Khánh Thu (Hưng Yên) bày tỏ băn khoăn về tính khả thi của mục tiêu đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong hệ thống giáo dục quốc dân mà chương trình đề ra: đến năm 2030 có 30%, đến năm 2035 đạt 100% cơ sở giáo dục mầm non và phổ thông có thiết bị dạy học bằng tiếng Anh.

Bà Thu dẫn báo cáo của Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết hiện cả nước đang thiếu khoảng 4.000 giáo viên tiếng Anh các cấp phổ thông, tuổi trung bình giáo viên tiếng Anh khá cao (44,2 tuổi), nhiều người gặp khó khăn trong việc tiếp cận phương pháp giảng dạy hiện đại.

Đại biểu đề nghị cần có lộ trình cụ thể, ưu tiên đầu tư cơ sở vật chất cho vùng miền núi, biên giới, vùng khó khăn; tăng phụ cấp thu hút lên 70-100% lương cơ bản cho giáo viên về công tác tại đây; hỗ trợ nhà ở, hợp đồng dài hạn; đồng thời ứng dụng công nghệ, AI và mô hình trung tâm tiếng Anh liên xã để bù đắp thiếu giáo viên.

Giải trình ý kiến đại biểu, Phó Thủ tướng Lê Thành Long khẳng định chương trình lần này chỉ tập trung vào một số khâu đột phá, còn các nội dung khác đã và đang được thực hiện qua chi thường xuyên hoặc các chương trình khác.

Văn Duy