Tại sao học sinh không thích học lịch sử?

Lịch sử thật nhàm chán, đó là sự thật. Nhưng giáo viên vẫn sẽ dạy nó, học sinh vẫn sẽ học nó, và một số học sinh thậm chí sẽ rất thích nó. Nhưng tại sao nhiều học sinh vẫn ghét môn lịch sử đến vậy? Chúng ta sẽ tìm hiểu một số lý do có thể dẫn đến cảm giác này.

Lịch sử, một môn học bắt buộc ở trường, có xu hướng trở nên nhàm chán nếu bạn không quen thuộc với các khám phá và tài liệu lịch sử. Tuy nhiên, còn nhiều lý do quan trọng khác khiến học sinh ghét môn lịch sử hơn các môn học khác.

Tại sao học sinh ghét môn lịch sử?

Sự thật là học sinh thường coi lịch sử chỉ là bài tập ghi nhớ một danh sách dài các ngày tháng, nhân vật, trận chiến, sự kiện và tên tuổi. Đây là lý do chính khiến họ không hứng thú với môn lịch sử, lịch sử có thể khá thú vị nếu được nghiên cứu và giảng dạy đúng cách. Hơn nữa, các kỳ thi và đánh giá thường kiểm tra khả năng ghi nhớ của học sinh bằng cách đặt những câu hỏi không cần thiết, điều này càng làm giảm hứng thú của học sinh đối với môn học.

Lý do 1: Sự tách biệt giữa lịch sử và thực tế

Hãy tưởng tượng bạn đang ở trong một lớp học nơi học sinh bị nhồi nhét đầy thông tin về ngày tháng và những sự kiện không liên quan đến Cách mạng Công nghiệp. Mặc dù cách tiếp cận này rất quan trọng nhưng lại không giúp học sinh hiểu rõ vấn đề. Họ có thể tự hỏi, “Tại sao tôi phải quan tâm đến điều này? Nó ảnh hưởng thế nào đến thế giới tôi đang sống?” Những câu hỏi này thường nảy sinh trong đầu học sinh và xuất hiện nhiều hơn trong môn lịch sử so với bất kỳ môn học nào khác.

Khoảng cách này có thể được thu hẹp thông qua việc giáo dục lịch sử bằng cách chỉ ra cách các sự kiện lịch sử đã định hình nên các công nghệ mà chúng ta sử dụng, cấu trúc xã hội mà chúng ta đang sống và hệ thống chính trị chi phối chúng ta. Ví dụ, việc khám phá sự phát triển của máy in trong thời kỳ Phục hưng có thể làm sáng tỏ sự phát triển của quyền tự do ngôn luận và sự truyền bá tư tưởng.

Lý do 2: Thiếu các hoạt động thú vị và kể chuyện

Sách giáo khoa tuy là nguồn tài nguyên có giá trị nhưng đôi khi lại trở nên nhạt nhẽo và nhàm chán. May mắn thay, có vô số cách để làm cho lịch sử trở nên sống động trong lớp học. Các hoạt động tương tác như mô phỏng và nhập vai lịch sử cho phép học sinh trải nghiệm lịch sử trực tiếp bằng cách vào vai những người trong quá khứ.

Học tập theo dự án, trong đó học sinh nghiên cứu và trình bày về một chủ đề mà các em quan tâm, nuôi dưỡng ý thức sở hữu và sự tham gia. Cuối cùng, sức mạnh của việc kể chuyện là không thể phủ nhận. Bằng cách kết hợp các nguồn chính như nhật ký, thư và ảnh, giáo viên có thể tạo ra trải nghiệm học tập sâu sắc hơn. Những tài liệu này cho phép học sinh lắng nghe tiếng nói của quá khứ, hiểu được động cơ và kết nối với những câu chuyện của con người đằng sau các sự kiện lịch sử.

Lý do 3: Tập trung vào chiến tranh và trận chiến thay vì thay đổi xã hội

Lịch sử không chỉ có chiến tranh và những trận chiến. Các khóa học chỉ tập trung vào các chiến dịch quân sự sẽ đưa ra một góc nhìn đơn lẻ về quá khứ mà bỏ qua sự đa dạng phong phú của các phong trào xã hội, sự phát triển văn hóa và trải nghiệm của người dân thường. Hãy tưởng tượng một lớp lịch sử khám phá cuộc đấu tranh giành quyền bầu cử của phụ nữ trong Nội chiến Hoa Kỳ. Phương pháp này cung cấp cho sinh viên bức tranh toàn cảnh hơn về thời đại đó và cho phép sinh viên tạo mối liên hệ không chỉ với các nhà lãnh đạo quân sự và chính trị gia mà còn với nhiều nhân vật lịch sử khác.

Điều quan trọng là phải nhận ra rằng các khóa học lịch sử truyền thống thường có xu hướng thiên về châu Âu và tập trung chủ yếu vào lịch sử phương Tây. Việc kết hợp lịch sử của các nền văn hóa và khu vực khác có thể giúp sinh viên hiểu biết đầy đủ và sâu sắc hơn về quá khứ.

Lý do 4: Khó khăn trong việc thiết lập mối liên hệ với các nhân vật lịch sử

Học sinh có thể thấy khó khăn khi kết nối với những nhân vật lịch sử chỉ được miêu tả là anh hùng hoặc nhân vật phản diện. Đi sâu vào động cơ, khuyết điểm và câu chuyện của những nhân vật này cho phép chúng ta nhìn lại quá khứ. Khám phá các nhân vật lịch sử thông qua tiểu sử hoặc các câu chuyện hư cấu sẽ vẽ nên một bức tranh dễ hiểu hơn, giúp học sinh đến gần hơn với các nhân vật mà họ đang nghiên cứu.

Lý do 5: Học sinh không có chỗ cho việc tìm hiểu và tranh luận

Lớp học chỉ tập trung vào việc ghi nhớ các sự kiện sẽ không có nhiều thời gian cho học sinh suy nghĩ phản biện và tìm hiểu. Trên thực tế, lịch sử luôn đầy rẫy những cuộc tranh luận và câu hỏi mở. Việc thu hút học sinh vào các cuộc tranh luận lành mạnh về các diễn giải lịch sử sẽ khuyến khích các em phân tích bằng chứng, rút ​​ra kết luận và phát triển các lập luận mạnh mẽ. Các chủ đề như nguyên nhân của Cách mạng Hoa Kỳ hay tác động của tiến bộ công nghệ lên xã hội là những ví dụ hoàn hảo về các chủ đề gây ra thảo luận và tranh luận trong lớp lịch sử.