Cẩm nang giáo dục mầm non theo cách tiếp cận Steiner Waldorf

Những ai đang bị ám ảnh bởi chuyện “giáo dục sớm” và đang sa vào cái bẫy nhồi nhét con học thật sớm những kiến thức sách vở nên đọc cuốn sách này.

Tất nhiên, cuốn sách này cũng là “cẩm nang” hữu ích và quan trọng dành cho tất cả những ai đang làm việc trong lĩnh vực giáo dục mầm non và các cha mẹ có con trong độ tuổi từ 0-6.

Cuốn sách được viết bởi Janni Nicol – một nhà tư vấn giáo dục mầm non Vương quốc Anh đã tích lũy được nhiều kinh nghiệm trong thực tế lẫn học thuật.

Sách được dịch bởi Kim Thị Lan Anh, tốt nghiệp Trường Đại học ngoại ngữ, Đại học quốc gia Hà Nội và hiện đang làm việc trong lĩnh vực Phân tích hành vi ứng dụng tại Hoa Kỳ.

Đây cũng là một trong bốn cuốn cẩm nang về giáo dục mầm non do IPER xuất bản trong năm 2024.

Cuốn sách này là tài liệu nhập môn về triết lý, nội dung và phương pháp giáo dục Steiner. Tác giả Janni Nicol trong 200 trang sách sẽ tập trung giới thiệu lịch sử của cách tiếp cận Steiner Waldorf, những nội dung cơ bản của cách tiếp cận này, các hoạt động thông qua các ví dụ cụ thể cũng như sự tham chiếu và ứng dụng của nó tại Vương quốc Anh.

Theo tác giả Janni Nicol, triết lý giáo dục Steiner Waldorf ra đời năm 1919. Triết lý này được do Rudolf Steiner sáng tạo nên. Ông sinh năm 1861 tại Kraljevec, đương thời là một phần lãnh thổ của Hungary và ngày nay nằm trên lãnh thổ Croatia. Triết lý giáo dục của ông đã lan truyền khắp châu Âu và ngôi trường đầu tiên được xây dựng theo triết lý này ra đời sau chiến tranh thế giới thứ nhất (1919).

Theo Steiner, giáo dục trẻ trong 7 năm đầu đời vô cùng quan trọng. Phương pháp giáo dục cơ bản nhất, hiệu quả nhất trong giai đoạn này sẽ là “Nêu gương” và “Bắt chước”. Việc dạy kiến thức sách vở chỉ nên được bắt đầu khi trẻ đã thực sự sẵn sàng. Theo ông, giáo viên và cha mẹ không nên ép buộc trẻ học sớm các kiến thức sách vở, trừu tượng vì điều này có thể gây tổn hại lâu dài cho trẻ cả về thể chất và tâm lý.

Trong giáo dục trẻ mầm non, giáo dục theo triết lý Steiner coi trọng nhịp điệu, hoạt động vui chơi, làm việc nhà và hoạt động nghệ thuật.

Một ngôi trường theo đuổi triết lý của Steiner sẽ được thiết kế tinh tế đến từng chi tiết và không gian nhỏ để tập trung vào các nội dung và hoạt động giáo dục nói trên.

Trong sách có các hướng dẫn rất chi tiết và cụ thể về từng nội dung cũng như những chỉ dẫn khi thiết kế trường mầm non. Những nhà quản lý giáo dục, chủ trường, hiệu trưởng trường mầm non và giáo viên có thể đọc và tham khảo.

Ở phần cuối cuốn sách, tác giả đi sâu phân tích mối quan hệ giữa chương trình giáo dục bắt buộc (chương trình khung) ở Vương quốc Anh và khả năng tương thích, ứng dụng của triết lý Steiner. Đọc nó và suy ngẫm chúng ta có thể tìm thấy những gợi ý thiết thực cho việc học hỏi giáo dục quốc tế để làm giàu thêm thực tiễn giáo dục Việt Nam và phát huy có hiệu quả các yếu tố bản địa.

Nguyễn Quốc Vương

Theo Facebook Tác giả, dịch giả Nguyễn Quốc Vương

Xem thêm cùng tác giả, dịch giả:

• Cẩm nang giáo dục mầm non theo cách tiếp cận Froebel
• Làm gì để con em mình học tập chủ động?

Mời xem video: