Nghiên cứu: Trẻ sẽ học tốt hơn ở trường khi không dùng điện thoại

Những ảnh hưởng của điện thoại di động và các công nghệ khác tại trường học luôn là chủ đề được tranh luận sôi nổi ở nhiều quốc gia.

Một số ý kiến cho rằng nên cấm hoàn toàn việc sử dụng điện thoại để học sinh không bị sao nhãng, một số khác thì đề nghị nên tận dụng nó như một công cụ dạy học.

Những học sinh ở các trường tiểu học công lập tại Nam Úc thì không được phép mang điện thoại đến lớp, trừ khi có hoạt động cần thiết trên lớp.

Đối với những học sinh ở các trường công lập tại Tây Úc, Victorian và Tasmanian cũng bị cấm sử dụng điện thoại kể từ năm 2020.

Cùng thời gian đó, New South Wales cũng cấm sử dụng điện thoại ở các trường tiểu học công lập, còn đối với những trường trung học thì được quyền lựa chọn.

Các Sở giáo dục đã ban hành lệnh cấm vì nhiều lý do khác nhau, trong đó bao gồm lý do về cải thiện kết quả học tập và giảm tình trạng bắt nạt học đường.

Gần đây, một số bài báo cũng chỉ ra rằng thành tích học tập và một số kết quả khác của học sinh được cải thiện khá tốt từ việc cấm sử dụng điện thoại di động tại trường.

Trong một bài báo năm 2015, chúng tôi sử dụng một phương pháp – gọi là “chiến lược khác biệt trong sự khác biệt” và dữ liệu của các học sinh ở Anh quốc –  nhằm so sánh giữa các trường đã cấm sử dụng và không cấm sử dụng điện thoại di động. Điều này giúp chúng tôi có thể hiểu rõ được sự khác nhau giữa tác động của điện thoại di động và tác động của nhân tố khác đến việc học tập.

Kết quả cho thấy rằng, việc cấm sử dụng điện thoại di động ở trường học đã giúp cải thiện thành tích học tập đáng kể của học sinh. Điểm kiểm tra của những học sinh ở độ tuổi 16 đã tăng 6,4% so với độ lệch chuẩn. Tương đương với việc phải học thêm 5 ngày ở trường mỗi năm, hay một giờ mỗi tuần.

Nghiên cứu còn cho thấy, sự ảnh hưởng của của điện thoại lên những học sinh học yếu nhiều gấp 2 lần, và không có ảnh hưởng gì đến những học sinh đạt thành tích cao. Bởi những học sinh học kém thường dễ bị phân tâm vào điện thoại, còn những học sinh có thành tích tốt lại tập trung hơn, ngay cả khi dùng hoặc không dùng điện thoại. 

Các kết quả nghiên cứu của chúng tôi kết luận rằng: Việc cấm sử dụng điện thoại di động mang đến nhiều lợi ích to lớn, trong đó bao gồm cả việc làm giảm khoảng cách giữa học sinh học tốt và học yếu.

Đây được coi như một sự tiến bộ vượt bậc trong chính sách giáo dục chi phí thấp.

Những nghiên cứu khác cũng cho kết quả tương tự

Gần đây, Tây Ban Nha và Na Uy cũng áp dụng chiếc lược như chúng tôi, với quy mô ảnh hưởng tương tự, và thu được những bằng chứng khá thuyết phục về lợi ích của việc cấm sử dụng điện thoại di động đối với thành tích của học sinh.

Tại Tây Ban Nha, việc cấm sử dụng điện thoại di động đã được chứng minh là làm tăng điểm số trong các môn toán và khoa học. Hơn thế nữa, tình trạng bạo lực học đường cũng giảm đáng kể.

Tại Na Uy, điểm trung bình của học sinh trung học cũng tăng đáng kể. Theo xu thế đó, khả năng lựa chọn vào trường đại học tăng cao so với việc chọn vào trường học nghề. Và tình trạng bạo lực học đường cũng giảm đáng kể.

Những bằng chứng tại Bỉ cũng cho ra kết quả như vậy đối với sinh viên đại học cao đẳng. Dù hoàn cảnh có thể là khác nhau, nhưng độ tuổi nghiên cứu đều giống nhau.

Trái ngược với những nghiên cứu trên, nghiên cứu của Thụy Điển chỉ ra rằng việc cấm sử dụng điện thoại di động không ảnh hưởng nhiều đến thành tích học tập tại các trường trung học.Tuy nhiên, họ cũng không tìm thấy bất kỳ ảnh hưởng bất lợi nào của việc cấm sử dụng điện thoại.

Một kết luận nữa được rút ra từ một tài liệu của Mỹ về ảnh hưởng của việc sử dụng máy tính tại trường học. Bằng chứng cho thấy việc dùng laptop trong lớp học gây ảnh hưởng xấu tới việc học và mang lại hiệu quả xấu hơn cho những học sinh có thành tích thấp.

Những cơ chế tâm lý tiềm ẩn liên quan

Tài liệu tâm lý học có thể làm sáng tỏ cơ chế tiềm ẩn vì sao điện thoại di động và những công nghệ khác tại trường học có thể ảnh hưởng đến thành tích của học sinh.

Bởi khi học sinh làm nhiều việc cùng lúc, sẽ khiến việc học và các hoạt động khác bị phân tán, làm giảm hiệu quả hoàn thành của công việc.

Thêm vào đó, máy tính có thể ghi chép kém hiệu quả hơn bút và giấy.

Khi ghi chép bằng tay, học sinh sẽ ghi nhớ bài học tốt hơn so với việc gõ trên máy tính. Đôi khi, học sinh có thể không gõ đúng từng từ, và họ vừa phải gõ vừa phải tóm tắt trong khi nghe.

Tuy vậy, cũng không thể phủ nhận được những lợi ích của điện thoại di động và các công nghệ khác được ứng dụng trong việc giảng dạy. Chỉ cần chúng ta không bỏ qua, hay hiểu sai về những nghiên cứu trên, thì có thể sẽ không tác động xấu tới học sinh và xã hội lâu dài.

Tác giả: Louis-Philippe Beland, Trợ lý Giáo sư Kinh tế tại Đại học Carleton, Canada
Hà Anh biên dịch (Theo The New Daily)

Xem thêm: