Đọc sách là cách giáo dục lãng mạn nhất, trẻ yêu sách không bao giờ cô đơn
- Lý Ngọc
- •
Ở những nơi công cộng ở Đức, bạn sẽ không thấy những đứa trẻ ồn ào hay la hét; hầu hết chúng đều lặng lẽ đọc sách. Ở Đức, trẻ em được khuyến khích đọc sách từ gia đình đến trường học và thậm chí cả xã hội.
Tôi nhớ khi tôi còn rất nhỏ, bố tôi đi công tác ở Đức về và mang về một chiếc hộp nhạc. Khoảnh khắc đặt thiết bị này lên tay, tôi đã choáng váng – những bánh răng nhỏ hơn cả móng tay của tôi, ăn khớp chặt chẽ với nhau, mọi cạnh đều cực kỳ mịn màng và gọn gàng, giống như một dụng cụ chính xác thu nhỏ. Quay lại dây cót, những âm thanh như suối chảy vang lên (sau này tôi mới biết đó là bản ‘Minuet’ của Mozart), nghe như âm thanh từ thiên đường. Từ giây phút đó, cái tên Đức, đất nước xa xôi hàng nghìn dặm, đã in sâu vào tâm trí tôi.
Hơn mười năm sau, tôi được nhận vào Khoa tiếng Đức của Đại học Bắc Kinh. Sau này, tôi đã thực sự đặt chân lên mảnh đất đã sản sinh ra vô số điều kỳ diệu này – những triết gia và nhà khoa học sáng chói như những ngôi sao, những sản phẩm và thiết kế hạng nhất, dẫn dắt nền kinh tế mạnh mẽ của cả châu Âu …
Nhưng sau khi học ở Đức được 3 năm, tôi đã suy nghĩ về một câu hỏi: Tại sao cả hai cuộc chiến tranh thế giới đều bắt đầu ở Đức và tại sao sau đó người Đức nói chung vẫn được tôn trọng trên toàn thế giới? Sau này khi đi du học, tôi sống với một gia đình người Đức và qua tiếp xúc với họ, cuối cùng tôi đã tìm được câu trả lời khiến tôi bừng sáng.
Khi đó tôi vẫn chưa kết hôn, nên không có khái niệm về cách nuôi dạy trẻ. Ban đầu, trong mắt tôi, người Đức nuôi dạy trẻ rất thoải mái, trẻ con thích leo trèo ở đâu thì leo, thích ăn đất thì cứ ăn, hoàn toàn không để ý. Nhưng đó chỉ là bề ngoài, sau này tôi đã thay đổi quan điểm về giáo dục gia đình ở Đức.
Người Đức rất coi trọng giáo dục gia đình, và đây cũng là quốc gia duy nhất ghi rõ nghĩa vụ nuôi dạy trẻ em của cha mẹ vào hiến pháp.
Thay vì truyền đạt kiến thức, người Đức tập trung nhiều hơn vào việc truyền đạt kỹ năng và rèn luyện thói quen lâu dài cũng như khả năng giải quyết vấn đề cho trẻ. Kiểu giáo dục này được thể hiện ở nhiều khía cạnh trong nền giáo dục gia đình Đức. Chúng ta có thể tìm thấy rõ lý do tại sao chất lượng công dân Đức nhìn chung cao: Giáo dục tốt nuôi dưỡng những thói quen tốt và những thói quen tốt ảnh hưởng đến cuộc sống của trẻ em.
Đọc sách để xây dựng một dân tộc hùng mạnh
12% sách trên thế giới là bằng tiếng Đức, trong khi dân số Đức chỉ chiếm 1,2% dân số thế giới. Đức cũng là quốc gia có mật độ hiệu sách bình quân đầu người cao nhất thế giới. Tại Berlin, cứ 17.000 người thì có một hiệu sách và không bao giờ thiếu độc giả trong một hiệu sách dày đặc như vậy.
Nếu bạn đã từng đến Đức, bạn sẽ thấy rằng có rất ít người Đức chơi điện thoại di động khi chờ ở sân bay hay trên tàu điện ngầm, bất kể người lớn hay trẻ em, họ thường có một cuốn sách trên tay để đọc, thường là một cuốn sách dày. Ngay cả những đứa trẻ năm, sáu tuổi cũng thường cầm sách tranh trên tay và đọc thầm. Người Đức hiếm khi đọc sách điện tử và tỷ trọng sách điện tử vẫn rất thấp. Họ có một số lượng lớn sách in ở hiệu sách và ở nhà, thậm chí còn có nhiều loại sách dành cho trẻ em phong phú hơn.
Ở những nơi công cộng ở Đức, bạn sẽ không thấy những đứa trẻ ồn ào hay la hét; hầu hết chúng đều lặng lẽ đọc sách. Ở Đức, trẻ em được khuyến khích đọc sách từ gia đình đến trường học và thậm chí cả xã hội. Các địa điểm công cộng ở đó, kể cả những địa điểm tổ chức sự kiện lớn, sẽ bố trí một góc yên tĩnh để cung cấp sách cho trẻ đọc.
Ở Đức không chủ trương ‘giáo dục mầm non’ và không cho trẻ em học toán hay nhận biết chữ cái nhưng khuyến khích phụ huynh cùng con đọc sách. Chủ nhà của tôi nói rằng ông ấy bắt đầu đọc sách cho các con của mình khi chúng được sinh ra. Ông thường tặng sách cho trẻ em: Đọc sách là cách giáo dục lãng mạn nhất, trẻ yêu sách sẽ không bao giờ cô đơn.
Một nhân cách lành mạnh được rèn luyện bởi logic
Nhiều thói quen tốt của người Đức là kết quả của sự giáo dục gia đình, chẳng hạn như tính nghiêm khắc, tuân thủ quy tắc, đáng tin cậy và có đạo đức. Ở Đức có một bộ sách tranh lớn liên quan đến giáo dục trẻ em. Chúng có mặt ở khắp các hiệu sách và hầu như tất cả trẻ em Đức đều đã đọc chúng. Nó dùng những câu chuyện cảm động để dạy trẻ hình thành nhân cách tốt, trau dồi những thói quen tốt và đạo đức tốt, đồng thời dạy trẻ điều gì đúng và điều gì sai.
Lời hứa
Có một câu tục ngữ của người Đức – Ein Mann, ein Wort (Đã nói ra một lời, ngựa bốn vó cũng khó theo). ‘Lời hứa’ được người Đức đánh giá rất cao, con người không thể dễ dàng hứa hẹn. Một khi đã hứa, phải tuân thủ thỏa thuận; những gì đã đồng ý phải được hoàn thành đúng thời hạn.
Khi sống ở Đức, có lẽ từ mà bạn gặp nhiều nhất chính là ‘Termin’ (cuộc hẹn). Khi đi khám bác sĩ cần có Termin, khi gặp giáo viên cũng cần có Termin, và khi đến các cơ quan quản lý để làm việc cũng cần có Termin. Ngày tháng đã định trong Termin, cả hai bên đều sẽ tuân thủ nghiêm ngặt; ngay cả khi có sự thay đổi, cũng sẽ được thông báo trước.
Phẩm chất đánh giá cam kết này chính là ‘tinh thần hợp đồng’ trong văn hóa Đức. Điều này đúng với cha mẹ, bạn bè, đồng nghiệp và thậm chí cả những người xa lạ. Điều này đã tạo nên niềm tin toàn cầu đối với các thương hiệu Đức.
Hợp tác: Một vì tất cả – Tất cả vì một
Một trong những cuốn sách tranh trong bộ này có tên là “One for all-All for one”. Phim kể về một chú chuột nhỏ có đôi chân xấu muốn khám phá thế giới bên ngoài, trên đường đi cậu gặp rất nhiều trở ngại nhưng cũng có được rất nhiều người bạn. Mỗi người bạn đều không hoàn hảo nhưng lại có những thế mạnh riêng, họ đã làm việc cùng nhau để hoàn thành nhiều việc mà họ không thể hoàn thành một mình. Đây là một cuốn sách tranh giáo dục rất điển hình của Đức. Nó nói về một chân lý đơn giản mà không phải ai cũng có thể đạt được – “Wer alleine arbeitet, addiert. Wer zusammen arbeitet, multipliziert.” (Nỗ lực của một người là phép cộng, nỗ lực của một tập thể là phép nhân), dạy trẻ sức mạnh của sự hợp tác.
Trong thời gian du học ở Đức, tôi nhận thấy khả năng làm việc nhóm của sinh viên Đức thật sự rất mạnh mẽ. Đây cũng là một trong những lý do khiến nhiều sinh viên Trung Quốc cảm thấy không quen khi đến Đức — sinh viên Trung Quốc thường quen với việc tự mình tách biệt trong một không gian riêng, trong khi sinh viên Đức thì không như vậy, họ rất quen thuộc và thành thạo trong việc hợp tác nhóm.
Khi nghiên cứu một cuốn tiểu thuyết, giáo viên thường giao bài báo cáo đọc sách, và báo cáo này thường yêu cầu một vài sinh viên cùng thực hiện. Chẳng hạn, một người phụ trách tìm hiểu tiểu sử tác giả, người khác thì có nhiệm vụ hệ thống hóa mạch truyện của tiểu thuyết; như vậy, một nhóm người cùng nhau hỗ trợ và phối hợp để tạo ra một báo cáo hoàn chỉnh. Tôi nghĩ, tinh thần đội nhóm này cũng có thể là lý do khiến bóng đá Đức và sản xuất Đức ‘bất khả chiến bại’, đội tuyển Đức trên sân cỏ, các nhà máy Đức với sự phân công rõ ràng, mỗi người đều giữ đúng vị trí của mình và hoàn thành tốt nhiệm vụ, sức mạnh của đội nhóm được phát huy đến mức tối đa.
Đạo đức công cộng: Quả bóng cho tất cả
Việc giáo dục đạo đức công cộng ở Đức bắt đầu từ trẻ em, nhằm đào tạo những con người “sống hòa đồng với xã hội”, “có tư tưởng công cộng” và “có thể giúp đỡ người khác”. Ở Đức, ngoài giáo dục gia đình, giáo dục trong xã hội còn đóng vai trò quan trọng. Mỗi công dân có nghĩa vụ chịu trách nhiệm về sự phát triển lành mạnh của thế hệ sau.
Ở Đức, bạn sẽ không bao giờ thấy xe cộ chạy tràn lan hay mảnh vụn chiếm giữ các hành lang. Mọi người đều cẩn thận tuân thủ đạo đức xã hội và cố gắng không làm phiền người khác khi làm việc riêng của mình. Cửa trước cửa nhà đều được giữ sạch sẽ, khi tuyết rơi, hàng xóm thay phiên nhau xới tuyết, dọn đường cho mọi người, như thể đó là chuyện đương nhiên.
Sau khi các phương tiện đi trên đường, khi nhìn thấy người đi bộ, các phương tiện luôn giảm tốc độ trước, thỉnh thoảng dừng lại, đưa tay ra hiệu cho người đi bộ đi trước… Mọi người đều tự giác quy hoạch rõ ràng ranh giới của mình, giữa họ với nhau đều có 100% cảm giác an toàn.
Lòng trắc ẩn
Có rất nhiều sách tranh ở Đức. Những con vật nhỏ hoặc nhân vật chính và nhân vật phụ xuất hiện trong đó không hoàn toàn khỏe mạnh. Nhiều người trong số họ ít nhiều có vấn đề hoặc khuyết tật.
Thực tế ở Đức, nếu một người già bị ngã, chắc chắn sẽ có người đến giúp đỡ. Khi bạn gặp một người khuyết tật, sẽ có người hỏi bạn có cần giúp đỡ hay không. Khi gặp khó khăn, sẽ luôn có sự ấm áp từ những người xa lạ.
Một buổi sáng sớm, trời mưa, tôi một mình đi từ Berlin đến Heidelberg. Tôi mất liên lạc với các bạn cùng lớp ở địa phương. Chính một ông già khoảng 60 tuổi đã đưa cho tôi một chiếc ô, giúp tôi tìm khách sạn và âm thầm giúp tôi trả tiền thuê nhà.
Nếu bạn hỏi tôi điều đặc biệt nhất ở sách tranh của Đức là gì, hay điều gì khiến tôi ngưỡng mộ nhất, điều đầu tiên hiện lên trong đầu tôi chắc hẳn là sự đồng cảm lan tỏa trong chúng.
Ngoài ra, các quy tắc, trách nhiệm, sự cống hiến, tính nghiêm khắc, phép xã giao, tính kiên trì, ý kiến độc lập và sự tự nhận thức đều là những điểm mấu chốt của mỗi cuốn sách trong bộ sách này, cũng như những điểm mấu chốt của giáo dục gia đình Đức.
Sự đồng hành của cha mẹ quan trọng hơn mọi hình thức giáo dục
Trên mạng thường thấy câu nói ‘Đức cấm giáo dục mầm non’. Thực ra, Đức không phải là không có giáo dục mầm non, mà người Đức có cách hiểu riêng về ‘giáo dục’ mầm non, nội dung ‘học’ của họ khác với chúng ta. Đức tất nhiên cũng có nhà trẻ, nhưng nhà trẻ thường chỉ học nửa ngày mỗi ngày, và điều này cũng được thực hiện dưới sự hỗ trợ của ‘ngày nghỉ giáo dục’ ở Đức.
Giáo viên mẫu giáo sẽ dạy trẻ cách sử dụng phương tiện giao thông công cộng để về nhà, cách tuân thủ quy tắc giao thông, không được nói to ở nơi công cộng, thậm chí còn dạy trẻ cách phân loại rác và tuân thủ trật tự xã hội.
Người Đức cho rằng, trong giai đoạn trẻ sơ sinh và trẻ nhỏ, việc cha mẹ thiết lập mối quan hệ tình cảm tốt đẹp và an toàn với trẻ là nền tảng cho sự hoàn thiện nhân cách và tâm lý khỏe mạnh của trẻ.
Trong lòng người Đức, vị trí của gia đình rất cao. Hầu hết các gia đình Đức đều có ngày gia đình, cha mẹ sẽ dành toàn tâm toàn ý để ở bên con cái. Họ cùng trẻ đi dạo, chơi đùa, cùng nhau đạp xe ra ngoại ô…
Sự đồng hành của cha mẹ Đức không chỉ là chơi với trẻ, mà còn dạy trẻ các quy tắc, dạy trẻ dọn dẹp phòng, làm những công việc nhà trong khả năng của mình, tất cả đều là một phần của sự đồng hành. Vì vậy, trẻ 6 tuổi đã có khả năng tự lập rất mạnh.
“Một quốc gia thịnh vượng phụ thuộc vào sự văn minh của công dân của nó, tức là dựa vào giáo dục mà người dân nhận được, tầm nhìn xa trông rộng và phẩm hạnh của họ. Đây mới chính là cái quan trọng, là sức mạnh thực sự” Câu nói này đúng với một quốc gia, và cũng hoàn toàn phù hợp với mỗi đứa trẻ.
Sản xuất công nghiệp tinh xảo, thiết kế nghệ thuật đẹp mắt, y học hiện đại hạng nhất, Einstein , Roentgen, Nietzsche, Goethe…nước Đức có nhiều nhân vật nổi tiếng thế giới, với 102 người Đức đã từng nhận giải Nobel trong lịch sử.
Trong mắt người Đức, phẩm hạnh, nhân cách và thói quen tốt là điều được lan tỏa, chứ không phải chỉ được dạy bảo. Chính từ nhỏ, khi trẻ được gieo vào tâm hồn những hạt giống của hiểu biết, thì mới có thể gặt hái được thành quả. ‘Làm thế nào để trở thành một con người hoàn thiện’ là bài học đầu tiên trong giáo dục gia đình ở mỗi gia đình Đức.
Xem thêm
