New York hạn chế học sinh dùng thiết bị điện tử, chặn YouTube tại trường công

Hôm thứ Ba (15/9), Hội đồng Thành phố New York tổ chức phiên điều trần nhằm xem xét thời gian học sinh tại các trường công lập New York dành cho màn hình và việc sử dụng các thiết bị kỹ thuật số. Sở Giáo dục cho biết đã chặn YouTube trên thiết bị của học sinh, nhưng các video do giáo viên chia sẻ nhằm phục vụ những nhu cầu giảng dạy cụ thể sẽ không bị ảnh hưởng.

Trước phiên điều trần, Chủ tịch Ủy ban Giám sát và Điều tra của Hội đồng Thành phố Shekar Krishnan và Chủ tịch Ủy ban Giáo dục Eric Dinowitz, cùng Chủ tịch Hội đồng Thành phố Julie Menin, Chủ tịch Ủy ban Công nghệ Jennifer Gutiérrez, nghị viên Phil Wong và nhiều nghị viên khác đã tập trung trước tòa thị chính. Các thượng nghị sĩ bang, phụ huynh, nhà giáo dục và những người vận động cho quyền trẻ em cũng tham dự.

Các nghị viên đưa ra 4 yêu cầu chính, gồm hạn chế việc sử dụng YouTube và các công cụ học tập được trò chơi hóa trong lớp học; giảm việc cho học sinh nhỏ tuổi sử dụng thiết bị cá nhân; và thúc đẩy khôi phục một phần hình thức kiểm tra bằng giấy và bút. Ông Krishnan cho rằng chính sách mới của Sở Giáo dục là một bước tiến quan trọng, nhưng trước tình trạng màn hình và công nghệ giáo dục được đưa vào lớp học ngày càng nhiều sau đại dịch, thành phố vẫn cần xây dựng các quy định rõ ràng hơn trên toàn hệ thống.

Trong năm học mới, các trường công lập New York đã áp dụng những giới hạn nghiêm ngặt hơn đối với việc sử dụng màn hình. Học sinh từ lớp 2-K đến lớp 2 không được sử dụng màn hình theo hình thức mỗi em một thiết bị; học sinh lớp 3-5 được khuyến nghị sử dụng không quá 30 phút mỗi ngày, còn học sinh lớp 6-8 không quá 45 phút.

Tình trạng sử dụng màn hình quá mức cũng là vấn đề mà nhiều nghị viên đồng thời là phụ huynh trực tiếp trải nghiệm. Bà Gutiérrez cho biết khi cố gắng hạn chế thời gian sử dụng màn hình của người con 12 tuổi tại nhà, con bà nói: “Con cần nó để làm bài tập.” Bà nhấn mạnh rằng mình không phản đối công nghệ, mà muốn nhà trường và phụ huynh cùng thiết lập những giới hạn phù hợp.

Ông Dinowitz, từng là giáo viên giáo dục đặc biệt tại các trường công lập New York, cho biết hơn 6 năm trước, đại dịch buộc các trường gần như chỉ sau một đêm phải chuyển sang hình thức dạy học qua màn hình. Hiện nay, giáo viên và học sinh đã trở lại lớp học nhưng màn hình vẫn ở lại. Ông cho rằng công nghệ có thể hỗ trợ học sinh giáo dục đặc biệt, người học tiếng Anh và một số hoạt động giảng dạy, nhưng mọi công cụ được đưa vào lớp học đều phải có bằng chứng chứng minh hiệu quả. Tại phiên điều trần, ông yêu cầu Sở Giáo dục: “Hãy nêu một công cụ, một nghiên cứu chứng minh cho công cụ đó và giáo viên được đào tạo chuyên môn gì trước khi sử dụng nó”.

Lãnh đạo phe thiểu số tại Hội đồng Thành phố David Carr nhận xét rằng sau đại dịch, công nghệ đã chuyển từ “một công cụ trong lớp học” thành “chính lớp học”. Ông yêu cầu Sở Giáo dục xác định thời gian thực tế học sinh sử dụng màn hình, đồng thời đánh giá liệu các công cụ kỹ thuật số có thực sự cải thiện kết quả học tập hay không.

Phó Giám đốc thứ nhất của Sở Giáo dục Danielle Giunta cho biết công nghệ không nên trở thành phương thức giảng dạy chủ đạo, cũng không nên được sử dụng chỉ để khiến học sinh bận rộn, giải trí hoặc giữ im lặng. Các thiết bị kỹ thuật số phải có mục đích giảng dạy rõ ràng và được giáo viên hướng dẫn.

Các quy định mới có ngoại lệ đối với công nghệ hỗ trợ cần thiết theo Kế hoạch Giáo dục Cá nhân hóa (IEP) hoặc kế hoạch 504, cũng như các công cụ đánh giá và chẩn đoán. Đối với giới hạn 30 phút và 45 phút dành cho học sinh lớp 3-8, dù Sở Giáo dục sử dụng từ “khuyến nghị”, cơ quan này cho biết đã truyền đạt rõ với lãnh đạo học khu, hiệu trưởng và giáo viên rằng đây là “yêu cầu”, không phải “lựa chọn”. Do năm học mới chỉ vừa bắt đầu, Sở Giáo dục hiện chưa áp dụng hình thức xử phạt mà cho phép các trường có thời gian triển khai và tiếp tục theo dõi.

Về kiểm tra bằng giấy và bút, Sở Giáo dục cho biết đã yêu cầu các trường áp dụng khi có thể. Tuy nhiên, một số bài đánh giá môn đọc, toán và các kỳ thi cấp bang vẫn phải thực hiện bằng hình thức kỹ thuật số. Đối với các yêu cầu khác, chẳng hạn hạn chế công cụ học tập được trò chơi hóa, Sở Giáo dục chưa áp dụng toàn diện. Việc các công nghệ giáo dục có đưa ra được bằng chứng thực nghiệm chứng minh hiệu quả hay không, cũng như cách các trường triển khai những giới hạn mới về thời gian sử dụng màn hình, sẽ tiếp tục là trọng tâm giám sát của Hội đồng Thành phố.